協(xié)同育人，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要要求，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要支撐，是破解當(dāng)前突出問(wèn)題的重要舉措。

作為“‘協(xié)同育人’委員工作室”成員，江陰實(shí)小領(lǐng)會(huì)上級(jí)會(huì)議精神，假期前提前謀劃，探索構(gòu)建“政府統(tǒng)籌，學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會(huì)支持”的“1+3”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校協(xié)同育人主導(dǎo)作用，推動(dòng)家長(zhǎng)履行教育主體責(zé)任，推動(dòng)社會(huì)支持服務(wù)全面育人。Fun享夏日，共繪家校社協(xié)同育人“同心圓”。

一、聚焦頂層設(shè)計(jì)，加大政府協(xié)同育人統(tǒng)籌力度

Fun享夏日，七彩紛“澄”——江陰教育惠民實(shí)事發(fā)布活動(dòng)在江陰市融媒體中心舉行?；顒?dòng)旨在進(jìn)一步豐富學(xué)生假期生活，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，關(guān)愛(ài)青少年健康成長(zhǎng)，教育引導(dǎo)廣大江陰學(xué)子關(guān)注社會(huì)生活、開(kāi)闊眼界視野，涵養(yǎng)積極品格、厚植家國(guó)情懷，為江陰教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。

二、聚焦主陣地建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校協(xié)同育人主導(dǎo)作用

學(xué)校在學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人工作中發(fā)揮著核心領(lǐng)導(dǎo)作用，是聯(lián)結(jié)起家庭教育和社會(huì)教育的重要樞紐，也是保障協(xié)同育人工作有效、均衡、持續(xù)推進(jìn)的重要基點(diǎn)。

耿萍老師在澄江路社區(qū)和6-10歲兒童及孩子家長(zhǎng)開(kāi)展了繪本《朱瑞福的游泳課》親子閱讀賞析活動(dòng)?；顒?dòng)在耿老師和孩子們的和諧互動(dòng)中順利展開(kāi)，通過(guò)主人公敏銳的感知和獨(dú)特的觀(guān)察角度，學(xué)到了許多關(guān)于游泳的技能與技巧，明白了只有不斷練習(xí)和挑戰(zhàn)自己，才能成為更好的自己。此次活動(dòng)不僅給孩子們樹(shù)立了正確的成長(zhǎng)觀(guān)念，也給在座的家長(zhǎng)帶來(lái)不少的啟示和思考。

三、聚焦家庭賦能，推動(dòng)家長(zhǎng)履行教育主體責(zé)任

對(duì)于孩子的教育，不僅是學(xué)校一方的力量，還要聯(lián)合家庭、社會(huì)一起參與。因此，學(xué)校提出了“臻美教育合伙人”的理念和機(jī)制：校家社合伙做一件什么事情？就是共同培育我們的孩子。

左志平老師走進(jìn)澄江路社區(qū)，為社區(qū)的家長(zhǎng)作了主題為《讓孩子成為孩子，讓教育自然發(fā)生》的講座。左老師結(jié)合自己20多年班主任經(jīng)驗(yàn)，用很多生動(dòng)的案例，讓“臻美教育合伙人”知道要做一個(gè)情緒穩(wěn)定的大人，要給孩子的成長(zhǎng)提供肥沃的家庭生長(zhǎng)土壤和養(yǎng)分，要讓花成為花，讓樹(shù)成為樹(shù)，讓孩子成為孩子，讓教育自然發(fā)生?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，100多位“臻美教育合伙人”都表示收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益匪淺。

四、聚焦體系構(gòu)建，推動(dòng)社會(huì)支持服務(wù)全面育人

學(xué)校秉持“臻美教育合伙人”理念，打開(kāi)大門(mén)，歡迎家庭、社會(huì)和學(xué)校一起聯(lián)動(dòng)，把以前單項(xiàng)的指導(dǎo)，變成多元的互動(dòng)。教育不僅存在于校園內(nèi)，更是存在于廣闊的社會(huì)生活中。

黃曉霞老師受邀參加“澄之閱”名師名家暑期領(lǐng)讀薦讀活動(dòng)，幫助現(xiàn)場(chǎng)讀者和家長(zhǎng)掌握整本書(shū)閱讀的方式方法?；顒?dòng)在新華書(shū)店三樓閱讀空間開(kāi)展，抖音同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，為全市一年級(jí)和幼兒園小朋友們領(lǐng)讀薦讀《逃家小兔》這本書(shū)，教孩子們利用角色卡片理清故事的主要內(nèi)容；通過(guò)閱讀文字，感受人物內(nèi)心；通過(guò)觀(guān)察色彩，感受人物心情等閱讀方法，幫助線(xiàn)上和線(xiàn)下的孩子們掌握閱讀方法，激發(fā)孩子們的讀書(shū)熱情，為推進(jìn)兒童暑假閱讀生活添磚加瓦。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個(gè)教育者，即：學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動(dòng)，而且要向孩子提出同樣的要求，要志同道合，抱著一致的信念。”關(guān)鍵詞“同”，即——相同的行動(dòng)、同樣的要求、共同的信念。這個(gè)暑期，我們?cè)谛＜疑鐓f(xié)同育人理念的關(guān)照下，F(xiàn)un享夏日，共繪家校社協(xié)同育人“同心圓”。

在校家社合作的過(guò)程中，如何讓學(xué)校教育、家庭教育，以及社會(huì)教育真正實(shí)現(xiàn)同頻共振，志同道合，以孩子的幸福成長(zhǎng)為圓心，打造共同育人的“同心圓”，江陰實(shí)小一直行走在思考、探究和實(shí)踐路上。